日前，有关教育部修改全国大中小学历史教材，将“８年抗战”改为“１４年抗战”引发网友热议，也掀起了一轮全民重温抗战历史的学习热潮。通行多年的“８年抗战”为何要修改？修改背后经历了什么过程？修改后又将有哪些影响？

东北抗日联军的战士们整装准备出击。（资料照片）

修改教材掀学习热潮“重写历史”有理有据

“１４年抗战，８年全面抗战，一直都是这么学的。”“不论几年抗战，落后就要挨打，铭记历史是为了面向未来。”对于此次修改抗战时间，网友们纷纷留言评论表示理解和认可。记者注意到，此次历史教材修改的新闻在网络上已掀起讨论热潮，进一步唤起了公众对抗战历史的关注和学习。

教育部日前接受新华社记者采访时表示，为全面反映日本侵华罪行，强调“九一八事变”后的１４年抗战历史是前后贯通的整体，在课程教材中予以系统、准确体现，将８年抗战一律改为１４年抗战。

“从‘８年抗战’到‘１４年抗战’，并不是对历史的重新发现。”首都师范大学历史学院教授史桂芳认为，８年抗战是指从１９３７年开始的全国性抗战，１４年抗战则包含从１９３１年开始的局部抗战在内的整个反抗日本帝国主义侵略的斗争。两种表述之间没有实质矛盾，长期以来在不同场合环境下分别使用。

１９３１年，日本侵略者发动了震惊世界的“九一八事变”，大肆进攻东北。“九一八事变”第二天，中共满洲省委发表《为日本帝国主义武装占领满洲宣言》，呼吁社会各界民众以武装手段驱逐日本强盗，并相继派出杨靖宇、赵尚志等中共党员领导武装抗日。不屈的中国人民开始了反击侵略者的奋勇抵抗。

此后，中国共产党领导下的东北抗日联军在东北抗日游击队、东北人民革命军等革命武装的基础上成立。在残酷的斗争中，抗联的创建者和主要领导人大多战死，仅军以上指挥员就牺牲３０多位，占半数以上，涌现出杨靖宇、赵尚志、赵一曼等大批著名的抗日英烈。在极端艰苦环境下，他们与数十万敌人殊死搏斗并付出巨大牺牲，这是世界战争史上罕见的。

记者追访“来龙去脉”“１４年抗战”早有提及

针对部分网友提出“为何现在才改？”的质疑，史桂芳说，对历史时期的重新划分，尤其是修改教科书关乎青少年历史观、价值观的形成，我们始终是建立在慎重研判基础上的。

其实，在２０１２年和２０１６年的全国两会上，就先后有不同政协委员建议，将“中国人民抗战十四年”写入中小学历史教科书，引发公众关注。２０１６年９月，教育部公开回应称，根据２０１１版《义务教育历史课程标准》，正在抓紧组织编写修订义务教育历史教材。

就此次教材修改，教育部介绍，之前组织历史专家进行了认真研究，对教材修改工作进行了全面部署，日前基础教育二司又专门发函对中小学地方教材修订提出了要求。此番教材修改是为了落实中央关于纪念中国抗日战争暨世界反法西斯战争胜利７０周年有关精神。

记者梳理发现，“１４年抗战”的表述也多次出现在中央领导人的公开发言中。比如，毛泽东在《论联合政府》中表示，“中国人民的抗日战争，是在曲折的道路上发展起来的。这个战争，还是在一九三一年就开始了。”

２００５年９月３日，时任中共中央总书记、国家主席胡锦涛在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利６０周年大会上的讲话中提到，“１９３１年九一八事变是中国抗日战争的起点”。

２０１５年９月３日，习近平总书记在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利７０周年大会上的讲话中强调，“中国人民经过长达１４年艰苦卓绝的斗争，取得了中国人民抗日战争的伟大胜利”。

东北抗日联军之一部。（资料照片）

“表述调整”具多重意义既是铭记也是尊重

专家认为，将１９３１到１９４５视为整体，对抗日战争这段历史的叙述逻辑和认识上更为统一、连续。此外，局部抗战更多体现了中国人民抗战的自觉性特征。“１４年抗战”观点可以对局部抗战予以科学定位，充分肯定１９３１年“九一八事变”以后中国共产党独立领导的抗日斗争、特别是东北抗日联军的英勇斗争和其他一些中国军队的奋起抵抗。

部分历史学家表示，针对日本右翼修改历史教科书、参拜靖国神社等掩盖、歪曲侵略历史的行为，此次修改抗战时间是一次反击，有助于增强青少年和全民族的危机意识，推动抗战历史研究的深入。

中国第二次世界大战史研究会会员王宗仁表示，将“8年抗战”修改为“14年抗战”，不仅是抗战时间长短的改变，更突出和体现了中国共产党领导和倡议下的各党派、各民族以及广大人民联合对日抗战的贡献和作用。

北京一些中学历史教师告诉记者，现行教材使用“８年抗战”概念，但实际教学中一直同时强调发生在“七七事变”之前的“九一八事变”“长城事变”“华北事变”等史实，将整个抗日战争过程串联起来。

对于从今年春季学期起开始使用“１４年抗战”新表述，中学历史教师们普遍认为，教学习惯需要扭转，但并不困难，这个改动反而会帮助学生更好更深入地学习和记住那段历史岁月。

还有专家学者多次提出，将更多抗战史纳入教材。哈尔滨市政协原主席姜明曾提出，将侵华日军７３１部队罪行史纳入中学历史课本，提高青少年对日本军国主义战争罪行的认知，教育青少年勿忘历史。

“将‘14年抗战’写入历史教科书，体现了对历史本源的回归，以忠实、客观的态度恢复历史的本来面目。”军史专家、日本问题专家萨苏说，“现在是历史的延续，尊重历史就是尊重自己，铭记历史是为了不愧对未来。”（采写记者：梁天韵付光宇李建平马晓成）

“14年”:中国修改教科书界定抗战起点与跨度

新华社沈阳1月11日新媒体专电 原标题：“14年”：中国修改历史教科书清晰界定抗战起点与跨度

新华社记者徐扬

从今年春季开始，中国历史教材将全面落实14年抗战概念，8年抗战一律改为14年抗战。

中国教育部10日表示，教材修改要求将8年抗战一律改为14年抗战，全面反映日本侵华罪行，强调“九一八”事变后的14年抗战历史是前后贯通的整体，应在课程教材中予以系统、准确体现。

据悉，这一修改要求覆盖大中小所有学段、所有相关学科、所有国家课程和地方课程的教材。

在中国抗战历史中，8年抗战是指从1937年“七七”事变爆发后的全面抗战；14年抗战，则是指从1931年“九一八”事变爆发后开始的抗战，包含了局部抗战和全面抗战两个阶段。

“用14年抗战取代8年抗战的观点不仅是史学界的共识，也符合历史的真实。”中国近现代史料学会副会长王建学教授说，“九一八”事变是中国人民抗战的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕，对世界历史进程产生了深刻影响。

日本关东军司令部印制的“九一八”事变图册中的一页照片，显示事变前夕日军航拍的北大营鸟瞰全景。姚剑锋摄

事实上，此前辽宁等地已经结合地方实际，以增设乡土教材的方式对必修教材形成补充。如辽宁学者2015年编写了《九一八事变读本》，运用了新史料、新观点，对抗战起点等进行了系统介绍，明确提出了14年抗战的概念。

“九一八”事变爆发在辽宁沈阳，这在当地是人尽皆知的历史。从事20余年历史教学的沈阳市回民中学高级教师肖玲说，之前的教科书多年没有修订，就在这些年，中国抗战史研究有许多重要突破，14年抗战的观点已经成为普遍认可的科学结论。

专家认为，历史教材是传授历史知识的必备工具书，也是进行爱国主义教育的重要载体。准确掌握中国抗日战争史有利于增强青少年的使命意识、危机意识，也有利于正确审视当前的中日关系。

关于抗战起点和跨度的史学研究已经持续多年。近年来，越来越多的历史学者倾向于将“九一八”事变定为中国抗战的起点。

中国社会科学院近代史研究所研究表明，从“九一八”事变至1933年，总数超过30万的东北义勇军在日本关东军的征剿下顽强战斗，“白山黑水尽化为赤血之区”。

“九一八”事变第二天，中共满洲省委发表《为日本帝国主义武装占领满洲宣言》，后又发出告群众书、决议，呼吁社会各界民众以武装手段驱逐日本强盗，并相继派出杨靖宇、赵尚志等中共党员深入到义勇军队伍中，领导武装抗日。

杨靖宇，东北抗日联军创建人和领导人。1939年在东南满地区秋冬季反“讨伐”作战中，他率部队转战于濛江一带，最后只身与敌周旋5昼夜。他以难以想象的毅力，坚持和敌人进行顽强斗争，直至弹尽，于1940年2月23日在吉林濛江三道崴子壮烈牺牲。当残忍的日军将其割头剖腹，发现他的胃里尽是枯草、树皮和棉絮，竟无一粒粮食。新华社发

“从1936年统一建制起至抗战胜利，东北抗联牺牲军级以上将领33人。”从事历史研究的辽宁社会科学院研究员张洁说，奋战在东北的抗日联军是中国共产党创建最早、坚持抗战时间最长、条件最为艰苦的一支人民抗日军队。

“如果不把这些流血牺牲称之为抗战，后人如何面对那些为国捐躯的烈士呢？”王建学说。

值得一提的是，诞生于1935年的《义勇军进行曲》，创作素材就是来源于东北义勇军。这首传遍大江南北的抗战歌曲，最终成为中华人民共和国国歌。

参观者经过沈阳九一八历史博物馆内的《义勇军进行曲》浮雕墙。李钢摄

越来越多的史料和档案证明，日本发动侵华战争之日，就是中国奋起抗战之时。在“九一八”事变爆发当天，驻守北大营的东北军的部分爱国将领打响了突围之战。

时任北大营驻军620团团长王铁汉在回忆录中写道：敌人向本营房进攻时，我决心还击……毙伤敌人40余名。就在敌人攻击顿挫之际，忍痛撤出。

沈阳民间收藏家詹洪阁保存着一张泛黄的明信片，上面印有“九一八”事变中被打死的日军士兵新国六三的灵牌照片。

王建学说，在北大营突围战中，被击毙的日本侵略者至少包括陆军步兵伍长新国六三，以及陆军上等兵增子正男。从新发现的照片看，“九一八”之夜并非没有抵抗。

在北大营响起的还击枪声，正是中国人民不屈抗战的先声。1945年，毛泽东在《论联合政府》报告中指出：“中国人民的抗日战争，是在曲折的道路上发展起来的。这个战争，还是在一九三一年就开始了。”

专家认为，以尊重历史的严谨态度，中国修改历史教科书，清晰界定抗战起点与跨度，将起到正本清源的作用，也将推动抗战历史教育和研究更加深入。

张洁说，艰苦卓绝的抗日战争虽已远去，但仍有大量值得挖掘、有待发现、需要整理和深入研究的史料，这是留给中国史学界的一个重大课题。