举办教学诊断与改进工作培训会

通讯员怀农轩

本报讯1月31日下午，江苏省职教学会副秘书长、全国职业院校教学工作诊断与改进专家委员会副主任委员、江苏省职业学校教学诊改专家委员会副主任、中职诊改方案研制组组长周俊研究员走进淮安生物工程高等职业学校第十期勤俭公诚大讲堂，开设“教学诊改：特质认知与行动策略”专题讲座。校领导及全体教职员工聆听了讲座。讲座由副校长李慧主持。

周俊研究员用朴实的语言及生动的案例，从教学诊改的特质认知、教学诊改的方案编制、教学诊改的“两链”打造、教学诊改的教师行动四个方面进行展开。他指出，与以往的各级各类评估相比，中职学校教学诊改有着自身的特质，并从教学诊改的行动宗旨、实施原则、工作重心、工作主体、着力重点、工作推手等六个方面作了具体的分析，同时强调了教学诊改的核心、意义、价值、关键、重点、难点及要点。然后，周俊就如何根据国家指导性方案和省实施性方案编制学校教学诊改的建设运行方案提出了建议和指导。以教师的工作特征为切入点分析了教学诊改中的教师行动，提出了教师的诊改需要“外推”，更需要内化，要有主体意识。最后，总结出了各中职学校开展教学诊改工作要做的九个工作。

教学工作诊断与改进是新形势下促进人才培养质量提升的新举措，是职业院校建构人才培养质量自主保证制度的新尝试。淮安生物工程学校是首批国家改革发展示范学校，是省教育厅确定的教学诊改工作首批试点学校。副校长李慧在总结中指出，建立教学工作诊断与改进制度，切实发挥学校的教育质量保证主体作用，不断完善内部质量保证制度体系和运行机制，是一项从唤醒学校质量意识，到质量意识、质量行为融入到每个师生和每项工作的质量过程。她希望与会同志认真消化讲座内容，仔细研读之前教务处转发的相关文件，努力将相关内容内化于实际工作中，积极投身教学诊改实践，推进学校诊改工作常态化，实现可持续发展，全面提升办学水平和人才培养质量。