山区孩子的“春天”

记者叶列通讯员江汇源罗宏

电影《放牛班的春天》，讲述了一位音乐老师，面对一群被大人放弃的男孩，改变孩子们命运的故事。

对盱眙仇集山区留守孩子们而言，纪巧老师就是他们的“春天”。2013年，纪巧作为一名新教师，被分配到交通不便、信息闭塞的盱眙仇集镇，在仇集镇中心幼儿园，这位80后姑娘坚持了下来，她爱上了这里，把青春献给了山区的留守孩子们。

巧——

用废物制教具

山区幼儿园，没有现代化的教具学具，有的只是取之不尽、用之不竭的自然资源。

如何利用山区现有的资源，让生活在山里的孩子们，受到城区幼儿同样的早期教育，是纪巧一直在思考实践的一个问题。一次课外散步，她发现麦秆、稻草、泥巴、种子、贝壳后喜外望外，决定利用这些“宝贝”，丰富孩子们活动内容，激发孩子们活动的激情。

于是，她利用田间废弃枯草，为孩子们编制草垫，孩子们在垫子上进行爬行比赛、翻跟头比赛。利用山里竹子做成独轮车，由最初的推跑游戏、推物比赛到后来的两两配合游戏，孩子们玩得别提多开心！以往只是蹦蹦、跳跳的早操环节，玉米棒、竹竿、木棒等几种本土器械的加入，孩子们立马有了不一样的感受。

她不仅仅在游戏活动中给孩子们前所未有的体验，教学活动同样组织得丰富多彩，她常利用丰收硕果生成特色课，山里单品种的玉米是孩子们最为熟悉的，因此她设计了综合活动《玉米是个宝》、手工活动《玉米娃娃》等，让他们进一步了解身边的玉米，使孩子们明白原来他们每天看到的玉米，在老师的手里成了游戏、活动中的“宝贝”。

爱——

施爱心助留守

随着进城务工人员不断增加，山区留守儿童数量也与日俱增。这些孩子因为离开父母，显得焦燥、孤寂，缺乏安全感。为了让这群孩子和其他学生同在一片蓝天下快乐成长，享受到父爱母爱，在日常学习和生活中，纪巧特别留意他们，根据孩子情感表达，了解心理状况。

班上有一个叫李志威的学生,从近期表现中，纪老师隐约觉得他家里可能发生了些什么。放学后，纪老师随李志威来到了他和奶奶租住的一间破旧的瓦房里。询问得知：他爸爸在外地靠修车维持一家老小日常开支，近期他妈妈精神病又复发了。看到这样的家庭景象，纪老师非常难过……后来，她给予这个孩子无微不至的关爱——帮助他申请政府资助、学校资助，不时地给他带去吃的、用的；鼓励小伙伴们和他玩耍游戏，使他感受到来自老师、同伴们带给他的温暖，让他逐渐树立自尊自信。

为切实关心留守儿童健康成长，纪老师除针对留守儿童的生活、学习，付出比其他幼儿更多一份关爱外，还经常到幼儿的家中实地走访。并通过手机微信、视频、QQ为这些在外务工却又很想与孩子见面的父母，搭建起一座沟通交流的平台。

守——

把青春献山区

在山区流传这么一句话：“城里来的老师待不久。”那是因为山区工作条件艰苦，过去到那儿工作的老师一年半载便离开了山区。

纪巧也面临同样的难题。因为她一去学校就待一个星期，根本无暇顾及家务和孩子。每到周一清晨离家的时候，她总是看一眼酣睡的儿子，带着满腹心酸和愧疚走出家门。然而，当她踏进校园的那一刻，特别是见到学生们，依然是春风满面。

“教育植根于爱。付出爱心，收获幸福！”这句在学校时学到的鲁迅词句，纪巧经常念起。每当她听到孩子们口中一声声甜甜的“纪老师，您好”，每当孩子们从家里给她捎来土产品，每当孩子们依偎在她的身旁，每当孩子家长从外地打来电话，或亲自到学校向她道谢时，她就会在这些平凡小事中，收获满满的幸福。

几年与山区孩子们相处，几年艰苦环境的磨炼，她实现了从“娇公主”到“好老师”的角色转变。纪巧说，扎根山区义无返顾，她要用自己最美好的青春奉献给幼教事业，奉献给山区的留守孩子们。