迸发正能量，追求高水平

刘吉勇李林九

涟水县唐集学校是一所离县城三十多公里的农村九年一贯制学校，唐集学校全体教职工能够秉承精诚团结、实干巧干的的工作作风，牢固树立起一切以质量为中心的工作思路，不断优化教育教学的各个环节，健全管理机制，呈现出领导团队勇于担当、率先垂范、全体教师团结协作、步步跟进的工作势态，全校在激发教职工的正能量、追求更高发展水平的道路上，取得了一个又一个优异的成绩。

齐抓共管，努力优化管理流程

打造强有力的教干队伍。以刘吉勇校长为首的校领导班子始终坚持领导率先垂范的管理要求，教干在学校要能既当“战斗员”，业务上成为尖子，上好自己的课，抓好自己的班；又当“指挥员”，挂帅一个年级或分管一个部门，到毕业班蹲点几个班级，联系几门学科。刘吉勇校长、顾明永、桂玉奎副校长每天坚持早早到校，在处理各种繁忙事务的同时还不断深入中小学教室走课、听课，做课堂指导，与教师做交流。在听课中还及时发现我校“三环三学”课堂模式完善阶段遇到的问题，针对课堂教学的现状，明确提出了让学生“学”起来的指导意见，同时制定了教学质量提升工程领导小组，每个行政领导分管一两个学科，抓好学科教师的备课实效，努力做到怎么备课就怎么上课，杜绝教师无案上课堂。并要求各学科组认真组织好周检测活动，努力实现堂堂清，周周结，提升教学实效。在他们的带动下，中、小学部所有行政领导都身先士卒，积极担任主科教学任务，认真组织集体备课，研讨周检测活动的工作细节，一心扑在教学质量的巩固和提升上。

谋划切实的学校工作计划。每学期，校长室首先制定学校的整个工作计划下发到各部门，各部门再根据学校的工作计划制定部门工作计划，并将计划中的各项工作按周进行布置，在实际工作中，每周公开部门工作安排，周前会上对一周工作完成情况进行总结汇报。

坚持常态化的例会制度。每周必开两会，行政会和周前会，利用会议传达上级工作精神，总结学校一周工作，布置下一周工作，会上表扬先进，激励后进，对学校常态化工作的开展起到了很好的保障作用。实现“四全”的值周模式。制定行政领导分组值周制度，值周组人员值周期间每天24小时不离开校园，做到全天候、全身心、全方位、全过程的“四全”值周管理，对学校各方面工作实施监管，及时反馈日常工作出现的问题，确保了各项工作的正常开展。

多措并举，提升教育教学质量

提高教学质量，是一所学校生存发展的需要；提高教学质量，是学校领导者义不容辞的责任。本着这样的管理理念，我校始终坚持突出一切工作服务于教学工作要求，以课堂作为主阵地，以学生作为教学活动的主体，多措并举，不断细化管理流程，努力提升教学管理水平，实现领先农村、媲美城区的战略目标。

学校加强德育工作领导，完善德育工作管理机制。由校长负总责，德育处、少先大队、共青团具体抓，实行校长室、德育处、班主任三级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。坚持开好“四会”，即每周一次主题班会，每月一次班主任会议，每学期2次班主任经验交流会，每学期1次家长会。开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互相学习，共同提高。定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章，努力提高班主任的工作能力。针对学生各种坏习惯不利于学习的情况，德育处研究出台了“十好”德育细则，天天查，周周结。

积极开展“阳光社团”活动。根据学校少年宫工作安排，在每周三下午，我校舞蹈、书法、棋类、腰鼓、古筝等24个阳光社团都按计划的的开展活动，各社团都有专兼职老师认真备课、开展活动，每次活动都留有记录，极大的丰富了学生业余生活。

以课堂模式的研究来优化教研实效。本学期我校教研活动的开展仍然是以“三环三学”课堂模式为抓手，以课堂教学为阵地，各教研组能够积极组织公开教学活动，学科教师积极参与到听课、评课活动中去，并能够在研讨交流中提升小组学习的建设和应用意识，以小组建设来落实合作学习，以合作学习来提升教学的实效，积极引导教师做课堂教学的组织者，将“学”置于教学的首位。以丰富的形式来拓展教研活动的实效。该校建立学校教研群，以及积极参与县内外教研活动群，引领教师们积极参与教学研讨活动，突破了教研活动组织的地域和时空的局限性，极大的丰富了教研的形式，提升了活动的效益。

围绕要求，认真把控教学质量

紧绕“七认真”管理要求，细化教学管理流程。根据涟水县教研室制定的“七认真”管理要求，每学期教务处及各教研组都会组织学科教师认真学习研读要求的具体内容，还根据工作需要制定了《唐集学校教学常规评价细则》和《唐集学校质量监控实施方案》，实施教学过程精细化管理，落实教学各环节的要求。《细则》从学校执行课程计划、教学研究、课堂教学、教学反思、检测评价、教师教案备写、学生作业批阅、教师听评课等方面作了细致的要求。同时，学校定期开展常规教学督查，实行“督查－反馈－整改－回查”的方法。督查中，留有督查记录，建立督查情况反馈表，及时公布督查情况，针对存在的问题要求及时整改，并组织回查，把督查情况计入学校量化考评。

关注学习主体，运用有效促学机制。学生是提升教学质量的载体，教学质量的好坏最终都是通过学生的学业水平、综合素质来表现的，管理者和施教者就要有教学的思想，要选择合适的方式方法，要形成符合儿童记忆规律的跟进性教学策略，通过对学生阶段性知识积累的巩固，提高学生学习效率。同时还要兼顾学生的年龄特点，积极的有计划的开展各项活动，丰富学生的课余生活，促进学生全面发展。

建立“一周一检测、两周一考试”的教情反馈机制。根据学生的认知规律，教务部门提出了各年级各学科每周根据一周的教学内容出一张检测练习，要求检测题的内容紧扣一周教学的知识点，确保质量。学校免费印发给学生，作为学生周末的作业，周一教师进行批阅反馈，对学生阶段性知识起到了很好的巩固作用。每两周有年级分管领导牵头，责成任课老师轮流命题，出一张试卷利用午休时间推磨监考后，集中阅卷、录分、分析，发现问题立即解决。

坚持阶段性质量调研－分析－反思－回测的教学效果巩固机制。建立学业成绩跟踪监控体系，教务处对全校学生建立学业成绩档案，每次调研都如实记录每个学生的成绩，并分发给各学科教师，从学业档案中找出偏科生、后进生，有针对性的实施分层教学，同时，教务处还根据学业档案，实施定向调研，可以调研一些后进生的阶段性学习状况，也可以调研一些优生的成绩稳定性，协同学科教师做好提优补差工作。

持续推进，教育教学成果丰硕

一份耕耘，一份收获，辛苦终得回报，近一年来，在县教研室举行的七年级语文、数学、英语学科全县质量监测总均分获县一等奖，其中语文学科获全县38所中学第九名，农村中学第三名，数学学科获全县第八名，农村中学第二名；三年级语文、数学学科全县抽测中总均分获得县二等奖；2016.11.25九年级期中质量监测总均分获县一等奖，全县38所中学第十二名，农村中学第五名；其中语文学科获全县38所中学第七名，农村中学第二名，其它学科全部进入全县中学前十名；2017.03.24六年级语文、数学、英语学科联盟校统测总均分获得第二名，其中数学学科获得第一名；2017.04.07三年级语文、数学学科抽考总均分获得县第三名；2017.04.12九年级全县第一次统测获县一等奖，其中语文、政治、历史学科进入全县农村中学前五名；2017.04.17八年级期中质量监测总均分获县二等奖，其中语文学科获农村中学第三名。还被表彰为2016年度目标综合考评先进单位；2016年度教育教学质量先进单位；县“五四”优秀团支部；涟水县第二届青少年科技创新大赛优秀组织奖，学校的太极社团在2017年5月华东三省一市体育舞蹈武术锦标赛中荣获最佳团队奖和团体一等奖。

“风物长宜放眼量”。唐集学校已站在一个更高的起点上，学校将努力把握发展的新机遇，汇聚智慧和力量，发挥整体优势，共同去开创学校发展的新局面。