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淮阴师范学院:读书学习好地方

通讯员张同刚

“珍惜淮师这个读书学习的好地方。”2011年6月30日,淮阴师范学院院士工作站揭牌,淮师1981届校友、中科院院士祝世宁进站讲话时勉励母校学子。

淮师每一年都会以耀眼的成绩证明,院士校友所言不虚,今年更是如此:全校有1511名本科毕业生报考硕士研究生,达线888人,213人被国内985、211高校录取;6月8日,杨阳同学入选全国百名本专科生国家奖学金获奖典型,并成为全省唯一的获奖典型全国宣传对象;在武书连版《挑大学选专业——2017高考志愿填报指南》中,淮师新生质量等级排名为563位,经过四年的培养,毕业生质量等级排名为426位,进位137名。

一所省属地方本科院校缘何能取得这样突出的成绩?“靠的是人才培养质量,靠的是教师队伍素质,靠的是教学科研实力。”淮阴师院党委书记朱汉清说。

人才质量“呱呱叫”

据淮阴师院校友会统计,淮安、宿迁、连云港60%的中小学教师、70%的中小学校长、80%的特级教师、90%的省“人民教育家”培养对象是淮师校友。

淮师人才质量“呱呱叫”,在系列大赛中频频得到印证:2016年江苏省师范生职业技能大赛上,淮师37名选手中有29人获奖,其中一等奖6人,一等奖获奖数和获奖总数居全省前列;同年,“淮师团队”获法国“波尔多左岸杯”大学生品酒大赛亚洲赛区赛冠军,在决赛中与来自牛津大学、耶鲁大学、沃顿商学院等7所世界名校的学生一决高下,最终名列第四名,为中国大陆选手参赛以来取得的最佳成绩。

“顶呱呱”的人才质量从哪里来?

向教学要质量。文学院杨颖老师的《古代文学作品选》课因为只有四十分钟,学生感觉“很不过瘾”。她创新开展“项目学习与讨论”模式,学生走上讲台当主角,以项目报告的形式呈现研讨成果,老师则负责组织辩论交流,启发学生辩证思考,课程变得妙趣横生。这只是淮师向教学要质量的一个缩影。学校以课堂教学为核心内容,广泛开展论教沙龙等研讨活动,着力抓好OBE体系下课程教学大纲、教学设计与教学环节的实施,积极顺应“互联网+”教学变革趋势,深入开展混合式教学、考教分离等课堂教学改革,教学理念、手段、水平实现同步提升。

向融合要质量。2016年,淮师区域现代农业与环境保护协同创新中心顺利通过省绩效评估答辩和现场考核,在全省59个省级协同创新中取得A等成绩,成功获得新一轮四千万继续全额资助。学校充分发挥协同创新中心的人才优势,建立本科生、研究生、青年教师“三站跟进式”的人才培养模式;通过“导师制”“卓越计划”和“本科生参与研究”等措施,培养本科生实践创新能力;与行(企)业联合培养机制,构建校政、校地、校校合作育人平台,先后与14个地方政府、教育行政主管部门、233个行(企)业机构签订合作协议,如共建“淮安市基础教育改革与发展研究中心”,合作成立“淮安电子商务学院”,与苏州大学结成对口共建学校,与南京工业大学、天津外国语学院开展交换生学习计划,等等。

向实践教学品牌要质量。多个实践教学品牌发挥了很好的引领示范作用。文学院的“十百千工程”、数科学院的晨读、教科院的“三字一话”、法学院“模拟法庭”、音乐学院“周周剧场”、美术学院“创意艺术节”……校内响当当的品牌数不胜数,巩固了学生专业理论知识,也有效训练了学生职业能力。

(下转A2版)

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